浅谈小学数学计算教学策略新思考教育论文

浅谈小学数学计算教学策略新思考教育论文　论文关键词：小学数学 计算数学策略 新思考　论文摘要：计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学，本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题，着重

浅谈小学数学计算教学策略新思考教育论 文 论文关键词：小学数学计算数学策略新思考 论文摘要：计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数 学技能教学，本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分 问题，着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练 以及算法探究交流三方面进行了教学策略的新思考。 《义务教育数学课程标准》中明确指出，要“精选终身 学习必备的基础知识和技能”。计算教学作为贯穿于小学数 学教育中的基本数学技能教学，是数学教学的根本。目前新 课标背景下的计算教学，除适度降低了计算难度，也更进一 步地考虑了低年级学生好奇心强、想象主题易变化且具扩大 性的心理特征，着重强调了情境设置、算法多样化。但实际 教学中，过度强调计算方法多样化、情境设置牵强附会、互 动教学“度”把握失当等问题，都使得教师并未能很好地发 挥主导作用，学生计算能力发展放缓。那么如何使计算教学 扎实灵活地提高学生的计算能力呢？据多年的教学实践经验， 笔者认为大致可从以下三方面着手： 一、适度把握数学问题情境的创设，导入计算教学