几种模式的教学案例

系统教学模式案例1 设计中的人机关系（第2课时）天津市第三十二中学 刘宏丽一、教材分析设计中的人机关系是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第二节内容。本节内容分两课时，第1课时主要让学生理解人机

系统教学模式 案例1设计中的人机关系（第2课时） 天津市第三十二中学刘宏丽 一、教材分析 设计中的人机关系是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第二节内容。本节内容分两课时， 第1课时主要让学生理解人机关系的定义，熟悉人机关系在设计中要实现的目标。本节课是第2课 时，在第一节课的基础上研究如何实现合理的人机关系问题，要注意处理好哪些方面的关系。“如 何实现合理的人机关系”是设计中必须考虑的重要内容。通过学习最终使学生形成“以人为本”的 设计理念，并在这种理念的指导下进行设计，为后面构思、评价、优化方案打下基础。 二、学情分析 高一的学生具备一定的问题分析能力，虽然平时对人机关系缺乏注意，但有一些生活经验， 教师可引导其通过体验、感受进而总结，将学生的经验转变为课程资源。同时教师所用的实例既要 考虑学生的接受能力还要注意引起大家的兴趣，尽量选择那些他们身边的、能够调动他们学习积极 性的实例。 三、教学目标 1．知识与技能：熟悉实现合理的人机关系应注意处理好普通与特殊人群、静态与动态尺寸、 心理与生理需求及信息交互几方面的关系。 2．过程与方法：通过探究学习、合作学习鼓励学生主动发现总结身边的人机关系实例，树立 起正确的产品设计观念。 3．情感态度与价值观：激发学生自主探究技术知识的兴趣，使学生形成“以人为本”的核心 设计理念。充分发挥学生的潜质，培养学生创新精神。 四、教学重点、难点及解决方法 1.重点、难点 重点：通过实例分析使学生熟悉在设计合理的人机关系中应注意处理好的几个关系，使其形 成“以人为本”的设计理念。 难点：人机关系在设计中的应用 2．解决方法 围绕着学生的生活经验，利用日常生活中身边的实例，让学生了解实现合理的人机关系应注意 哪些方面，通过这些丰富多彩的案例资源来突出本课的重点，使学生从直观的体验中逐渐提升对合