九年级说课稿足球绕杆

体育与健康课说课稿——《足球绕杆练习》一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发

体育与健康课说课稿 —— 《足球绕杆练习》 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想 ，“学生为主体”的教学理念。遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体 验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康 为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，学生能积极 主动尝试教师安排的练习方法,让学生在多次练习中掌握好三步过杆运球技术， 使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教材分析 足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的 练习不仅可以掌握足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球 运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。足球绕杆是中考的选项之一而耐久跑是中 考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆与节奏跑技术练习为中考体育测试打 下坚实基础。 三、学情分析 本次课的授课班级为九年级学生，共有49人，男28人，女21人。本课为 复习课。通过上一节课的球性练习看到我班学生运动技能有差异，个别学生学习 能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，尤其在原地三步推球技 术中的最后一步中的垫步推球技术能掌握的人数不多，所以本课教学循序渐进、 由原地三步推球逐渐过度到慢跑过杆练习，层层深入充分挖掘每个学生的潜在能 力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：通过本次课学习使学生明确三步过杆技术的重要作用，使80% 的学生能初步完成三步过杆技术。 2、技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质教师。 3、情感态度与价值观目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团 结协作配合能力。 五、教法与学法