最新汉语拼音教学中学生多能力培养刍议

最新汉语拼音教学中学生多能力培养刍议　一、听说能力的培养　"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"学生学习持久能力的培养在于磨炼。教师要给学生磨炼的机会。在课堂教学中"听"和"说"两种形式总会交替进行

最新汉语拼音教学中学生多能力培养刍议 一、听说能力的培养 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"学生学习持久能力 的培养在于磨炼。教师要给学生磨炼的机会。在课堂教学中" 听"和"说"两种形式总会交替进行，良好的听觉是正确、清晰 的发音前提，然后通过看图"示范"读音，"演示"教具等手段 让学生观察模仿，掌握要领，形成技能。如教学单韵母u和 u时，先让学生看图，然后问学生图上画的是什么，由图导 出单韵母u和u,让学生说出u和u的共同点和不同点，共同 点在于字形相近，不同点是u比u多两点，读音不同，意思 也不同。着重进行听说的练习。进行反复，教师多次讲，学 生模仿。除了培养他们听和说的能力外还要培养他们的观察 能力。 二、观察能力的培养 观察能力是学生认识世界万物的基础，也是培养学生创 新能力的基础因素。因此培养观察能力在语文教学中尤为重 要。汉语拼音中字母的形、音有许多相似或相近之处，稍有 不注意就容易混淆。观察能力对学好拼音作用较大。b和p 两个字母的笔顺、笔画都相同，但在字形上b是右下半圆， 而p是右上半圆。在读音上b和p都是双唇闭合，把气憋住，