人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学反思(3)

《理发师》教学反思 低年级的课最容易或最怕出现的状况是什么？就是当你在上面讲的时候，下面没人搭理你，他们还玩自各的！解决问题的关键是要弄懂孩子在这一年龄阶段的心理特点，并针对这一特点“对症下药”

《理发师》教学反思 低年级的课最容易或最怕出现的状况是什么？就是当你在上 面讲的时候，下面没人搭理你，他们还玩自各的！解决问题的关 键是要弄懂孩子在这一年龄阶段的心理特点，并针对这一特点 “对症下药”。低年级的孩子比较活泼、好动、好奇且充满想象、 模仿力强、他们以无意注意、形象思维为主，因而教学要注重“直 观形象、生动有趣”。 一、有效导入 相比中高年级，“有效导入”对于低年级孩子显得尤为重要，这 主要与这阶段孩子的无意注意有关。可以说，导入的成败直接影 响到后面的教学，如果不想后面的教学变的棘手、难以驾御，就 一定要精心设计导入，来吸引孩子的注意，激起他们的学习兴趣。 而我在课的开始，利用“白雪公主”——孩子们最熟悉不过的童 话人物来吸引他们的注意，以讲故事的方式将孩子引入教学中， 实现了有效导入。 二、别让孩子三分热 接下来要面临的问题是怎样让孩子的注意力持续下去，否则课堂 很容易乱成一锅粥。因为低年级的孩子自制力比较差，学不了三 分钟就分神了，所以我采取的解决办法是——将有趣的故事和比 赛贯穿始终，结合游戏和各种形式的音乐实践活动进行教学，由 于孩子喜欢这种玩中学又多样化的学习方式，整个课堂气氛相当 活跃，高潮迭起，学生由始至终都保持着快乐的情绪。