人教版小学数学四年级下册第四单元

四、小数得意义与性质一、教学内容：本单元内容就是在三年级“分数得初步认识”与“小数得初步认识”得基础上教学得，就是学生系统学习小数得开始。通过这部分内容得教学，使学生进一步理解小数得意义与性质，为今后

人教版小学数学四年级下册第四单元 四、小数得意义与性质 一、教学内容： “”“” 本单元内容就是在三年级分数得初步认识与小数得初步认识得基础 上教学得，就是学生系统学习小数得开始。通过这部分内容得教学，使学生进 一步理解小数得意义与性质，为今后学习小数四则运算打好基础。具体安排如 下表。 二、教学目标 1 、使学生理解小数得意义，认识小数得计数单位，会读、写小数，会比较 小数得大小。 2 、使学生掌握小数得性质与小数点位置移动引起小数大小变化得规律。 3 、使学生会进行小数与十进复名数得相互改写。 4“” 、使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定得小数数位，求出小 数得近似数，并能把较大得数改写成用万或亿作单位得小数。 三、编排特点 1 、简化小数得意义得叙述。 小数实质上就是十进分数得另一种表示形式，其依据就是十进制位值原则。 但考虑到学生得接受能力，教材淡化十进分数为什么可以依照整数得写法用小 “” 数来表示得道理，着重从小数就是十进分数得另一种表示形式来说明小数 “101001000……” 得意义，使学生明确分母就是、、得分数可以用小数表表示。 如果有学生问起为什么十进分数可以用小数来表示，教师可以依其理解能力加 以说明。 2 、注意给学生创设自主探索得空间。