一年级数学加减混合说课稿

一年级数学加减混合说课稿一年级数学加减混合说课稿作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学加减混

一年级数学加减混合说课稿 一年级数学加减混合说课稿 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开 展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学加减混合说 课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 加减混合这一教学内容是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的，它是学生必 “” 须练就的基本功之一，同时也是进一步学习退位减法及有关知识的重要基础。因此本节课 的教学重点确定为理解加减混合所表示的意义，能正确进行加、减混合计算。由于学生容 易将第一步计算结果忘记，导致计算结果的错误，所以教学难点确定为学生能将第一步算 出的得数准确地记忆在头脑里，去顺利完成第二步计算，以逐步提高学生的计算水平。 教学思想方法分析：作为一名数学教师，不仅要让学生学会数学知识，更重要的是让学生 在数学学习过程中各种能力得到锻炼和发展。因此，本节课在教学中力图实现：激发学生 学习的积极性、主动性，让学生在乐中学，在玩中学，学数学，用数学，学生的多种能力 得到培养。 二、教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我确定了本节课的三维目标。 （）知识目标。使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能 1 正确计算。（）能力目标。培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解 2 决实际问题的能力。（）情感、态度、价值观目标。在学习活动中，激发学生的学习兴 3 趣，使学生体会到生活中处处有数学。 为了突出重点，突破难点，使学生能达到本节制定的三唯目标，我再从教法和学法上谈 谈。 三、说教法 鉴于教材特点和一年级学生好动、思维依赖具体直观形象的特点。采用启发式教学，直观 教学，现代教学媒体，愉快教学等辅助教法作突破点，激发学生兴趣，调动学生学习积极 性。在教师的善导下让学生通过观察、比较，后抽象概括，在一个数的基础上先增加后减 少就是先后减的加减混合；在一个数的基础上先减少后增加就是先后 “+”“”“—” 的加减混合，使之由直观中抽象出加减混合的计算顺序。（方法）让学生在轻轻松 “+” 松的学习气氛中掌握知识，培养能力。实现教师主导和学生的主体结合。 四、说学法