数学建模论文答辩自述稿

优秀数学建模论文辩论自述稿 的主要目的就是检查论文作者对所写论文题目的掌握程度和理 解程度，以下是的数学建模论文辩论自述稿，供大家阅读查看。 各位老师，上午好!我叫XXX，是**级**班的学生，我的论文题 目是《义务教育阶段学生数学建模能力评价研究》。论文是在鲍建 生导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢 意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文辩论表示衷心的感谢，并对 三年来我有时机聆听教导的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本 论文设计的研究背景和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老 师批评指导。 首先，我想谈谈这个的研究背景。 在过去的30多年里，数学建模和数学应用成为数学教育的中心 话题之一,表现在：关于建模的文献大量涌现，有关数学建模的书籍 相继出版以及一系列国际会议的召开：国际数学教育大会the InternationalCongressesonMathematicalEducation…ICME,国 际数学建模与应用的教学大会theInternationalConferenceson theTeachingofMathematicalModeling andApplications--ICTMA. 在1976年，ICME-3上，HenryPollak整合应用与建模到数学 教学中,作了名为“数学和其他学校学科的相互作用”的调查报告 (surveylecture)，从而把应用与建模带到了前沿;ICME-4上， Bell傲了“学校里数学应用教学的世界范围的可用材料”的报 告、从1984年在澳大利亚的ICME-5开始，应用与建模被列为每4 年一次的ICME会议的日程，包括常规工作(regularworking)，专 题小组(topicgroups)以及报告(lectures)。