浅谈对数学教师语言表达的几点看法

浅谈对数学教师语言表达的几点看法摘要：数学是一门具有高度科学性与严密逻辑性的自然科学，对语言的要求很高。 数学教学语言的应用必须做到科学性、简洁性、启发性、直观性的统一。在此主 耍阐述数学教学语言的这

浅谈对数学教师语言表达的几点看法 摘要：数学是一门具有高度科学性与严密逻辑性的自然科学，对语言的要求很高。 数学教学语言的应用必须做到科学性、简洁性、启发性、直观性的统一。在此主耍 阐述数学教学语言的这些性质对数学教学效果的影响，以及就这些性质如何提高教 师数学教学语言的表达能力。 关键词：数学教学语言科学性简洁性启发性直观性 一、教师语言表达的重要性 语言是交流思想的工具，是表达内容的形式。在整个教学过程屮，语言是完成 教学任务的手段。教师的语言表达直接影响到教学工作的效果。良好的语言表达能 力是教师提高教学质量的一项基本功。数学教师的语言表达将会影响学生的数学素 养的培养，而提高学生的数学素养是贯穿这次数学课程改革的核心理念和灵魂 “” 主线。因此，作为一名数学教师，重视自己口头表达能力的训练是非常重要的。 二、数学教学语言 数学语言，又叫符号语言，它是使用字词、符号、图形，一种改进了的自然语 言。具有精练、准确、清晰，词、词义、符号三位一体，直观语言（图形与符号） 与抽象语言（词义）互释互译的特点，这是其他科学所无法比拟的。 教学语言是教师在把知识、技能传授给学生的过程屮使用的语言，它是教师传 递教学内容的工具。教师通过语言，把知识传授给学生，化成学生的能力。 数学教师的语言，是指数学教师把自然语言和数学语言较好的统一起来，引导 学生数学直感，激发学生数学情感，深入浅出的有效的组织教学活动。数学教学语 言是教学语言和数学学科本身特点的有机结合。数学学科的特点是通过数学语言表 现出来的，因此也可以说数学教学语言是数学语言与教学语言的有机结合。 三、数学教学语言表达的基本特征 （）数学教学语言表达应具有严密的科学性。 - 数学教学语言表达的科学性应体现在准确性和逻辑性上。 、准确性，准确性要求说话明白，概念应用确切。数学教师对定义、定理叙述要 1 准确，不应使学生产生疑问和误解。例如、没有解。对于屮学生来说，他们没 1-1