小学数学四年上册《小数的意义》教学设计

《三位小数的意义》教学设计　【课标解读】《课标》指出：“学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程，要让学生经历数学知识的形成过程。”基于这一理念，在设计本课程时，我们注重让学生经历探究与