小学二年级数学学情分析

XX小学二年级数学学情分析 王XX本学段期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行了拓展，让孩子在考

XX 小学二年级数学学情分析 XX 王 本学段期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教 材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行了拓展，让孩子在考试 的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。 一、学生情况分析 93415 今年月份我接任二年级数学教学，全班共人，男生 经过一个学期的接触，我对我的学生有了一定的 19 人，女生人， 了解。我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格 现象。在经过了一年半的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面 基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加 到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都 比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。尤其 是本次期末测试，成绩相当不理想，但是成绩不能代表他们学习数学 的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个 孩子学习的真实状况。因此对这些学生，像我们班的丁鹏程、李东阳、 李志鑫、樊高雨、樊奥涵、樊思诺等头脑灵活的孩子是班级中学习数 学的领头兵，我应该更多关注的在他们已有的比较扎实的基础上思维 再开阔，解决问题的能力再提高；像李晓亮、樊梦微、樊延磊头脑反 应慢、学习基础差，计算能力较差，计算速度慢，是学习数学的学困