八年物理弹力教案中学学案

名师精编 优秀教案课题教学目标教学重点教学难点教 具课型 新授 课 时 1 总课时 21．知识与技能（ 1）知道什么是弹力， 弹力产生的条件。（2）了解弹簧测力计的原理。（3 ）会

名师精编优秀教案 § 7 . 2 弹 课时1总课时2 课题 力 1 ． 知 识 与 技 能 （ 1 ） 知 道 什 么 是 弹 力 ， 弹 力 产 生 的 条 件 。 （ 2 ） 了 解 弹 簧 测 力 计 的 原 理 。 （3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2过程与方法经历探究弹簧测力计的使用，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 教学目标 3．情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学 技术的价值。（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科 学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。（3）在实验中养成严谨的科学态度。 的 拉 弹簧测力计的使用 力 教学重点 成 正 弹簧测力计的原理 比 教学难点 。 实 弹簧测力计木块勾码橡皮泥 教具 验 ： 课 自 为 制 什 型新授 弹 么 簧 弹 测 簧 力 秤 学过 计 的 学生活动设计调整 。 刻 弹 度 教学内容及教师活动 教学环节 簧 是 的 均 一 是 引入新课 匀 端 弹 的 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤 挂 力 ？ 在 。 去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长， 程 木 弹 学 板 力 新课探究 松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 生 上 产 观察 活 ， 生 动 分析 另 的 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原 设 一 条 归纳 计 端 来形状的特性。 件 调 挂 总结 ： 整 弹性形变：能自行完全恢复原状的形变。 不 物 观 同 体 察 重 发 分 （二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢 力 生 析 的 弹 归 复原来形状的特性。 钩 性 纳 码 形 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体 总 ， 变 结 分 不能恢复原状。叫做弹性限度 。 领 别 （ 悟 作 四 动 标 ） （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 手 记 弹 实 常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是 。 簧 践 提 测 弹力。 名 问 力 师 ： 弹力产生的条件：物体发生弹性形变。 计 精 的 编 制 优 作 （四）弹簧测力计的制作原理： 秀 原 领悟 教 理 案 ： （ 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正 在 五 动手实践 弹 比。 ） 性 使 限 用 度 实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上， 内 ， 另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。 弹 提问：为什么弹簧秤的刻度是均匀的？ 簧 的 程 教 伸 长 跟