四年级数学商的变化规律教案［人教版］幻灯片资料

“商的变化规律”教学设计 城关一小 韩鹏娟教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第93页。教学目标：通过计算引导学生发现商的变化规律；巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽

“” 商的变化规律教学设计 城关一小韩鹏娟 教学内容： ·93 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第页。 教学目标： 1、 通过计算引导学生发现商的变化规律； 2、 巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察， 勤于思考、勇于探索的良好习惯； 3、 在教学过程渗透函数的思想。 教学重点： 通过计算引导学生总结商的变化规律。 教学难点： 全面理解和掌握商的变化规律以及运用商的变化规律进行计算。 教具准备： 课件、每组一份自学提纲； 教学过程： 一．复习旧知 根据直接写出下面算式的得数 8×50=400 16×50= 32×50= 8×25= 8×10= 师：前面我们学习了积的变化规律，这节课我们来探讨商的变化规律。（板 书课题）要完成本节课的学习，必须过三关，大家有信心吗？ 二、 合作交流，探究规律。 1、 课件出示进入第一关的情境；（出示题目） 2（ ） 200 ÷20 =（ ） 40 （） (1)师：你能以最快的速度说出答案吗？ 学生说出答案后，师适时板书； 1