从初中生乱起绰号谈起

从初中生乱起绰号谈起（德育案例）桦川县第四中学 王晔昕初中生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究其原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教

从初中生乱起绰号谈起（德育案例） 桦川县第四中学 王晔昕 初中生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦 恼的琐碎之事，如果对此事件不深究其原因、不发现联系，往往就会就事论事、简 单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷， “” 大有野火烧不尽，春风吹又生的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应 “” 验春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的悲壮描叙了。 所幸的是在一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。某天课间休息，我下到 —— 教室巡查，接到班级干部汇报：刚才有人打架，我找到打架的两位学生万世宇和 张兴源，查明事情的起因与经过：大个子万世宇无缘无故地挑逗惹小个子的张兴源， “ 将张兴源按倒在地，还骑在张兴源身上，张兴源忍无可忍地予以还击，万世宇就理 ”“ 所当然地动手打人。事后，万世宇还气鼓鼓地申辩：我原来是和他开玩笑的，后 ” 来他打回我，所以我才打回他！站在一旁的小个子刘汉同学看不惯万世宇的所作所 ““ 为，气愤地指责他：你就是仗着自己大个，欺负人家张兴源！万世宇闻此勃然大 ” 怒：欺负你又怎样？你敢和我打吗？！刘汉难咽恶气，不甘示弱，一时之间眼看又要 爆发一场打斗。我厉声喊住万世宇，令其蹲下，万世宇蹲下之后，愤愤不平地抱头 哭泣。万世宇的反常表现引起我的重视：为什么万世宇从始自终没有任何愧疚？为 什么万世宇欺人在先反而愤愤不平？为什么万世宇原本横蛮无礼、气势汹汹，转而 变得抱头哭泣、似有冤屈？这时我的大脑中不断闪现出关于万世宇个人资料的片断 信息：万世宇本人经常挑逗骚扰班级女同学，经常与同学争吵、打架；万世宇因为 “” 身体肥胖而被同学们乱起绰号称为万大瘘子，常常被人取笑，他也常常气愤至极； 万世宇身材高大、体格健壮，万世宇同学原来学习成绩特别差，后来经过努力，学 …… 习成绩突飞猛进；张兴源同学个性倔强、喜爱表现所有的信息汇合后，我心中已 有结论，决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的心理健康教育。