根据幼儿特点,拼音教学多角度多策略研究

根据幼儿特点,拼音教学多角度多策略研究 摘要：一年级新生在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料，容易被新颖的刺激所