幼儿园：【区中心 幸福教育】语言《曹冲称象》

绍兴市柯桥区中心幼儿园节点性教学方案主备人执教人活动名称语言《曹冲称象》活动时间活动目标.阅读绘本，理解曹冲称象的方法。.对水的浮力与等量替换法兴趣，乐于尝试此类实验。活动 准备Ppt、船道具、称、重

绍兴市柯桥区中心幼儿园节点性教学方案 执教人 主备人 活动时间 活动名称 语言《曹冲称象》 1 .阅读绘本，理解曹冲称象的方法。 活动目标 2 .对水的浮力与等量替换法兴趣，乐于尝试此类实验。 活动 准备 、船道具、称、重物 Ppt 意 设计图 活动反思 活动流程 一、提出问题，引发思考 用提问唤醒幼儿 对大象的经验，继而激 你见过大象吗？大象有多大？ 发幼儿去思考给大象 大象又有多重呢？谁能准确地说一说？ 有什么办法 称重的方法。 能称出大象的重量？ 活 一、阅读故事前半段，讨论不同称重方式的优点与 缺点。 教师讲述故事至“所有人都摇头”（讲述过程中隐 动 通过讨论,思考这 去众人的评判） 些方法存在的问题，让 提问：大臣们想了哪些方法？这些方法有什么缺 幼儿学会全面地看问 点？ 题。 过 程 三、自主阅读“曹冲称象”部分，理解曹冲称象的 方法。 通过讲述帮助幼 教师播放曹冲称象部分提问：曹冲用了什么 方 PPT, 儿了解曹冲称象的方 法称象？ 法，通过实验帮助幼儿 教师讲述故事片段，提问：为什么可以这样称象？ 理解等量替换的含义。 教师借助船、重物、称来验证此方法。 提问：你觉得曹冲是个怎样的人？ 将绘本中的经验 延伸：建议幼儿去户外用曹冲称象的方法称自己及 迁移到生活中，鼓励幼 周边重物的分量。 儿学以致用。