小学数学课堂有效纠错的策略研究

小学数学课堂有效纠错的策略研究一种现象：图示一群不少学生做成4 只蝴蝶，文字又飞来4+3=7（只），理由是 “ 又飞来3 群蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？” 用加法。年级上来的孩子，飞来加法，飞走减法很是