小学品德与生活品德与社会科学、综合实践活动备课、作业改革方案

小学品德与生活（品德与社会）备课、作业改革方案一、指导思想本学期，我校将以深化自能高效课堂改革为中心，以校本教研为基点，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，

小学品德与生活（品德与社会）备课、作业改革方案 一、指导思想 本学期，我校将以深化自能高效课堂改革为中心，以校本教研为基点，以转变教 学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研， 努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，力求使教师专业水平、 课堂教学能力得到显著提高。 二、工作任务和措施要点 （一）抓实常规教研，提升课程实施水平 1.加强课程管理，推动课程建设。 我们将严格落实“开全课程，开足课时”的目 标要求，指导、督促学校健全品德与生活（社会）课程的实施。加强教师培训， 抓好课堂教学，全面提高教学教学质量。我们将加大查堂力度，如发现有不按课 程表上课的教师，立即通报批评。 2.落实教学常规，加大监控力度。 我们将以课堂为中心，抓实备课、作业、辅导、 考试等常规的落实，加大教学的监控力度，完善评估机制，尤其是对村小教师的 备课和课堂教学加大指导力度，注重中心本部和村小之间教育的均衡发展。强化 对教学各环节的质量监控，全面提升教师的教学水平。 备课——教师要深入研究教材，深入学习、运用教学策略，按照区新推广的小学 品德与生活（社会）“活动——体验”式教学策略进行备课。 上课——力求体现学生的主体性，着眼于培养学生运用知识的能力；要充分运用 多媒体、直观教具和学生活动等方法，生动活泼地进行教学。 作业——认真落实《罗庄区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》， 根据教研室下发的小学品德与生活（社会）作业改革意见，指导学生进行作业。 本学期我们将举行全街道的小学品德与生活（社会）优秀作业评比。 考试——实行无分数等级制评价办法，逐步完善促进学生全面发展的评价体系。 实行平时随机调查问卷和期末考试相结合的方式进行评价。 （二）深化课堂改革，提升自能高效课堂 1.发挥研究团队作用，创建特色课堂。 我们将发挥品德与生活（社会）研究团队 的智慧和作用，形成研究合力，通过课题研究、专题研讨课、分析课、展示课等 形式，积极开展教学研究，提倡个性研究，提升教师教学水平及课程实施能力。 鼓励教师创建富有个性的课堂。每位研究团队教师每个学期分别打造1-2节体现 先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相 交流，学习借鉴，共同提高的目的。 2．开展教研活动，提升教学水平。 大力开展“三个层次”的教研活动。以“课 例”为载体，聚焦课堂的教学型教研；以“专题”为载体，围绕一个教学专题而 开展的研究型教研；以“学习（读书）”为载体，以教师专业发展为主题的学习 型教研。各学校本学期开展的教研活动，要体现以上“三个层次”的教研形式。 3.加强骨干引领，带动教师发展。 抓好骨干教师的力量，创造研究氛围。让更多 的骨干教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值， 又能在认真研究的过程中，成为教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领和 辐射作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的品德教研氛围。本学期各校品 德骨干教师至少开一节骨干教师示范课，并做好相应的教研活动记录。 实施“个性化作业”改革，提高作业教学效益 （三）