2019-2020年高中语文子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教案(1)人教版

2019-2020年高中语文子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教案(1)人教版●教学目标知识目标1.理解掌握常见文言词语“方”“如”“与”的意义及用法。2.了解古汉语中常见的一种特殊文言句式。3.对孔子及《

2019-2020年高中语文子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教案(1)人教版 ●教学目标 知识目标 1.理解掌握常见文言词语“方”“如”“与”的意义及用法。 2.了解古汉语中常见的一种特殊文言句式。 3.对孔子及《论语》的再认识。 能力目标 1.在反复诵读的前提下，探索文中的内在线索，从而提高学生的理解能力。 2.提高学生结合语境准确理解词句及文章的能力。 德育目标 了解孔子的治国主张及其对后世的影响。 ●教学重点 对文言词语的归纳及句式的掌握。 ●教学难点 1.依据语境推断词义。 2.对孔子政治主张的理解。 ●教学方法 1.诵读法。分角色朗读课文，调动学习兴趣，在朗读中把握人物特点，进而成诵。 2.问答法。促进学生的参与性，在师生互动中，完成对课文的理解。 ●教具准备 多媒体CAI课件、录音机及有关磁带、投影仪 ●课时安排 2课时 ●教学步骤 预习提纲 1.利用相关工具书，解决字词问题。 2.结合课文注释，初步疏通文意。 3.展示有关资料，了解孔子的生平及其政治主张。 第一课时 ［教学要点］ 了解孔子生平及其政治主张，进一步感知课文，体悟课文展开的焦点。 ［教学过程］ 一、导语设计 同学们，我们一定听到或看到这样一则故事——孔融让梨，对了，孔融就是孔子的后人。在初中我们 曾学过孔子的《〈论语〉十则》，大家还记得吗？（师生共背），今天我们将怀着浓厚的兴趣来学习《论语》 中的另外一篇《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，通过对这一篇的阅读，我们将会对我国著名的思想家 和教育家有一个更加贴近的认识。（板书文题） 二、孔子及《论语》资料助读 投影展示：孔子像教师分发文字资料。 资料内容如下： 孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国曲阜人，伟大的思想、教育家，儒家学派 的创始人，世界文化名人之一。孔子出身于没落的贵族之家，曾在鲁国做官后又周游许多诸侯国，目的是 推行自己的政治主张，却未被采纳，于是创办私学，致力于教育工作。他面对春秋末期急剧变革的社会现