小学语文读写结合教学的现状及对策分析

小学语文读写结合教学的现状及对策分析 李晓兰 将阅读与写作结合起来开展教学的读写结合教学模式，符合当前新课程标准的要求，也符合小学生语文才能综合成长的需要，对提升学生的语文科目核心素养而言更

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 小学语文读写结合教学的现状及对策分析 李晓兰 将阅读与写作结合起来开展教学的读写结合教学模式，符 合当前新课程标准的要求，也符合小学生语文才能综合成长 的需要，对提升学生的语文科目核心素养而言更是有着积极 的意义。但目前综观小学语文读写结合教学开展的现状，照 旧存在读写结合方式单一、读写结合程度不高、读写教学比 例不科学等多种问题，值得教师进一步改善，强化小学生的 学习质量。 一、读写结合教学内涵概述 顾名思义，读写结合教学是对一系列将阅读与写作结合起 来开展教学的教学方法的统称，是一种较为先进的教学理念， 具有突出的实践意义。 对读写结合的实际定义，一般可以分为以下两种：其一， 狭义定义上的读写结合，一般指的是一种先读后写的教学模 式，即学生先阅读相关的文字材料，再依据文字材料的内容 开展写作，即先输入再输出。但不难察觉，这种狭义的读写 结合教学模式培养出来的学生更轻易受到写作形式的束缚， —1—