数学北师大版五年级下册《露在外面的面》说课稿

《露在外面的面》说课稿 一、教学内容： 北师大版五年级数学下册，第二单元第四小节《露在外面的面》。 二、教材分析及学生分析: 1、教材分析:“露在外面

《露在外面的面》说课稿 一、教学内容：北师大版五年级数学下册，第二单元第四小节《露在外面的面》。 二、教材分析及学生分析: 1、教材分析:“露在外面的面”的教学内容是原教材没有的，旧教材更偏向于研 究度量几何，倾向于培养学生会算，而学生常常在大量的只是运用公式计算中，逐渐产 生对几何学习的厌烦，忽视了让学生动手摆一摆，搭一搭，体会几何学习的乐趣。《露 在外面的面》它突破了传统的几何只研究度量几何的局限,是发展空间观念的好素材。 本节课内容是长方体和正方体的表面积,观察物体,找规律等知识的综合运用。 2、学情分析:学生在学习长方形和正方形时已经有了初步的探索图形经验，但是 立体图形的认识对学生来说是认识层面上质的飞跃。从以往的教学来看,学生掌握立体 图形比较困难,因为它需要学生有较强的空间想象能力。这是立体图形教学的难点和重 点。因此教学中,应给学生思维的空间,给学生探索的机会,在实际操作中,自己去发现规 律。从而培养学生勤于思考,勇于探索的精神,激发学生的探究意识,增强数学的吸引力。 三、教学目标:根据教材的特点,结合学生的实际,确定了以下教学目标: 1、知识与能力：综合运用有关知识，解决露在外面的面的数量问题，并会求露在 外面的面的面积。 2、过程与方法：经历探索的过程，在操作、观察、分析等活动中，能做到有序、多 角度去观察，并在经历中发现规律。体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观 念。 3、情感、态度与价值观：在观察、操作与交流中，激发学生学习数学的热情,培养 学生自主学习的意识. 4、教学重点：在操作、观察、分析等活动中，培养学生有序的思维。 5、教学难点：培养学生在探索中发现规律，发展空间观念。 四、说教法学法 1、学生的学习过程是一个主动建构的过程,作为教师要激活学生的先前经验,激发学 生的学习热情,让学生在经历,体验和运用的过程中真正感悟知识。本节课我以引导学生 自己动手搭小正方体为主线,有目的,有意识地安排学生动手摆一摆的实践活动,在动手 操作过程中,启发学生用眼观察,动脑思考,动口参与讨论,用耳去辨析学生的答案,从而 引导学生发现露在外面的面的数量的规律。 2、本节课我还利用了交互式白板进行教学,主要通过操作,探究,讨论,发现等教学方 法,学生的学法与教学相对应,让学生主动探索,主动交流,主动提问。通过交互式白板操 作平台的演示,把观察与操作,思维与语言表达结合在一起,使学生对如何观察,推想,想 象露在外面的面的数量的感知,同时作用于学生的感言,调动学生学习的主动性。 五、教学过程： (一)、回顾旧知，引入课题。 1、出示一个正方体。 2、你对正方体有哪些认识？几个面？如何求它的表面积？3.把这个正方体放在手 掌上，请学生观察现在它有几个面露在外面?如何计算露在外面的面积？ (二)、故事激趣，探索新知。 1、故事激趣。请同学仔细观察ppt图片，老师给大家讲一个故事——淘气妈妈告 诉淘气她想把放在墙角的4个正方体纸箱装饰一下，打算把露在外面的部分贴上彩纸， 每个面需要一张彩纸。淘气一听，心想这容易啊，我最近正在学正方体，一个正方体6 个面，4个正方体就是24个面。于是淘气兴高采烈地帮妈妈买回了24彩纸。请问：你觉 得淘气妈妈会表扬淘气吗？不会！为什么？买多了。应该买多少张呢？揭示课题：露在 外面的面 2.探究新知