苏教版说课集-小学六年级语文说课稿集

《三亚落日》说课稿一、 说教材　1、内容分析　《 三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，

《三亚落日》说课稿 一、说教材 1 、内容分析 《三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用 清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国 漂亮风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对 三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练习、情感熏陶、背诵积累的好教材。 根据小学六年级语文教学应以阅读为主的要求，结合课后四道练习题，我们不难看出编 10 者选编着篇课文的主要意图：一是结合课文学会文中的个生字和理解由生字组成的词语； 二是继续进行朗读、背诵的练习，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好情感的熏陶。 本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学习，学生已经把握了识字记词的方法， 在老师的指导下，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学习， 学生可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学习方法，提升体验文本的能力。本 文篇幅不长，我预设用两课时完成以上教学目标。 2 、教学目标和教学重、难点 考虑到绝大部分学生没去过三亚，也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生 认知水平，我从知识、能力、情感三个维度拟定基本的教学目标： 1 （）、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2 （）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。欣赏并摘抄描写落日 的语句。 3 （）、情感目标：朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自 然、热爱祖国的思想感情。 “…… 《基础教育课程纲要》指出：教师应关注学生的个体差别，满足不同学生的需要 ” 使每个学生都得到充分发展。在教学实践中，任何僵化的教学目标都是不足取的。因此， 以上预设的教学目标只是一个大致的教学方向，而不是课堂教学的教条。在具体的教学情境 中，要根据不同水平学生的实际和生成的教学情境，灵活调动教学目标的内容和达成的水平。 23 其中目标是教学重点，目标既是教学重点又是教学难点，也是第二课时的主要教学 目标。 下面我重点讲讲第二课时的教学设想。 二、说教法 “” 古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。 学生是学习和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到 “”“” 不同水平的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用朗读指导法、情感感悟法 三、说学法 “”“” 俗话说：授之以鱼不如授之以渔。向学生传授学法，让学生学会读书，这是语文教 学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读， “” 使之见于书，出于口，明于心，真正达到口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在读 “”“” 画悟进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 四、说教学过程 [ 小 本节课教学，我力求体现以下的教学理念：让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美 景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。 根据这些理念，我设计本节课的基本教学流程为： 默读课文，感受日落画面 组织交流，指导朗读 品味语句，想像体悟 图文对照，指导背诵