2024年一年级语文下册 识字7教案 鲁教版

2024年一年级语文下册 识字7教案 鲁教版【教材分析】《识字7》是一年级下册的教材。“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还

2024年一年级语文下册识字7教案鲁教版 【教材分析】 《识字7》是一年级下册的教材。“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在 一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启 蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感 极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为、对学生进行思想教育的好教材。 【教学设想】 识字是低年级的教学重点。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学！”低年级识 字教学能否成功，关键在于教师是否设计了灵活多样的教学形式激发学生的兴趣、吸引住学生 的注意力。因此，在设计本课教学时，我尝试着用“送生字宝宝回家──为生字宝宝找朋友 ──带生字宝宝出门──常回家看看”这几大环节贯穿整个教学过程：“送生字宝宝回家”即 学生在初读课文时自主识字，读准字音。由一个“送”字，学生内心会涌起一种强烈的责任感 和自豪感，读书识字自然特别用心。这样，有利于培养学生的自主性、能动性和创新意识、创 新精神。“为生字宝宝找朋友”即看这些生字与哪些字、词组合在一起。这种说法新奇有趣， 能够激发学生的好奇心，使他们自由自在地在课文中“走”。“带生字宝宝出门”即介绍记忆 生字的方法。设计这个环节试图使学生从“要我学”变为“我要学”，从“学会生字”到“会 学生字”。“常回家看看”即复习巩固，目的是调动学生的复习兴趣，调动学生学习的主动性， 使学生体验成功后的愉快和喜悦。总之，在识字教学中，力求通过学生丰富的联想与大胆的想 象，使抽象的汉字与生动鲜明的语言环境统一起来，从而激发学生去探索蕴涵着无穷奥秘和乐 趣的文字世界。通过这种螺旋式的深化，真正达到寓教于乐，寓教于玩。 【教学目标】 1．认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3．有主动积累对子的愿望。