2020学年四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法第9课时商的变化规律的应用导学案无答案新人教版

商的变化规律的应用课 题商的变化规律的应用编写教师授课时间第9课时审核人学习内容教材第88页例9、10学习目标1、会灵活运用商的变化规律。2、检查商的变化规律的运算中是易错之处—余数。3、培养学

商的变化规律的应用 课题 商的变化规律的应用 编写教师 授课时间 第9课时 审核人 学习内容 教材第88页例9、10 1、会灵活运用商的变化规律。 学习目标 2、检查商的变化规律的运算中是易错之处—余数。 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 重点难点 商不变性质中的余数问题。 环节 学案 导案 1、算出答案，并说一说你发现了什么规律。 引导自学： 200÷4= 1440÷36= 1、让学生自学教材第88 400÷8= 360÷9= 页，学完后完成自主学习 1000÷20= 720÷18= 相关练习。 2、填空 2、完成练习之后，学生相 自主学习 （1）被除数不变，除数乘3，商（ ） 互检测、交流疑问。 （2）被除数不变，除数除以4，商（ ） 3、老师巡视，参与小组交 （3）除数不变，商扩大到原来的4倍，那么（ ）就要（ ）。 流，并及时提示点拨。 （4）被除数不变，要使商扩大到原来的4倍，那么（ ） 就要（ ）。 知识点一：运用商不变性质使计算简便 1、教师强调先独立观察并 1、在（ ）里填上适当的数，使计算简便。 完成知识点的相关练习。 290 ÷25= 720 ÷18= 学生可以从知识点的操练 ↓×( )↓×2 ↓÷( )↓÷9 中利用商的变化规律进行 ____ ÷____ ____ ÷____ 简便运算，同时对余数有 2、用你喜欢的方法计算。 所关注。 质疑探究 900÷25= 730÷80= 220÷30= 2、归纳：根据商不变规律， 知识点二：余数的变化规律 当被除数和除数末尾都有 算一算 0时，可以在它们末尾画去 69÷5= 690÷50= 同样多的0再除，商不变。 45÷8= 450÷80= 如果有余数，在写余数时， 39÷4= 390÷40= 要添上与被告除数画去的 同样多的0。 1、判断。 1、独立完成随堂练习。 （1）700÷30=23……1 （） （2）600÷400=1……200 （） （3）850÷60=14……1 （） （4）120÷15=480÷60 （） 2、列竖式计算（运用商不变性质）。 过关检测 670÷20= 960÷80= 2600÷210=