校长是教师发展的领路人论文

校长是教师开展的领路人论文 　xx年元月，我们在市局的正确指导下，积极行动，正式启动了校本研修。为了搞好这项工作，使我校能够成为一个充满生机、成为一个老师成长的生命园地，作为校长的我随即组织召开学校

校长是教师开展的领路人论文 xx年元月，我们在市局的正确指导下，积极行动，正式启动了 校本研修。为了搞好这项工作，使我校能够成为一个充满生机、成 为一个老师成长的生命园地，作为校长的我随即组织召开学校会 议，成立校本研修领导小组。在会上，大家仔细分析了学校的现 状：（1）学校处于贫困深山区，人文素养较差。（2）学校只有 380多名学生，办学规模小，教学设施陈旧。（3）教师21人，平 均年龄49。8岁，年龄老化，缺乏上进心。（4）学生有学习愿望， 但由于家长素质差，教师知识陈旧、教法无法满足学生的兴趣爱 好。我们对21名教师分“教师个人态度”、“教师工作生活背 景”、“教师遇到的问题及困惑”、“教师校本研修需求”四个方 面进展了问卷调查。根据问卷情况，我在全体教师会上，作了如下 小结：第一，教师作为一个文化人，有着参与教育科研的热情和要 求。第二，教师作为一个教育的工作者，有着为国培养栋梁的责任 感。第三，新课程背景下，教师面对众多的挑战，面对剧烈的竞 争，必须感到尽快提升自己的专业开展水平的迫切需要。 这样的分析调查结果，使我们找到了校本研修的突破口，据此 制定了学校校本研修长远开展规划。将教育、科研、培训融为一 体，使教育过程同时成为教师的科研过程和专业成长过程。因此， 我校立足本校教学实践，决定开展以“教学反思”、“同伴互 助”、“专业引领”三个要素相结合的制度建立，以解决学校在课 程实施中遇到的各种详细问题为对象，以教师为研究主体，以促进 教师专业化成长为宗旨的校本研修。