古代文学课程中人文演绎教学模式讨论论文

古代文学课程中人文演绎教学模式讨论论文 　学校中被大力推广，许多传统教学模式收到冲击，高等院校的古代文学教学改革也势在必行。在众多古代文学新颖的教学方式方法中，人文演绎教学法是颇受师生喜爱，值得提倡

古代文学课程中人文演绎教学模式讨论论文 学校中被大力推广，许多传统教学模式收到冲击，高等院校的 古代文学教学改革也势在必行。在众多古代文学新颖的教学方式方 法中，人文演绎教学法是颇受师生喜爱，值得提倡和推广的一种教 学方法。 人文演绎法是指古代文学教学过程中，教学主体发生变化，学 生为主，教师为辅。在教师的引导下，学生利用所学专业知识和技 能，充分发挥想象，创设与教学内容配合的场景，将课程所包含的 人文知识和思想等内容，通过情景演绎的方式，生动、灵活地展现 在学生面前，以激发学生学习的积极主动性，提高教学质量的教学 方法。这种方法重在强化人文底蕴，是以往情境教学的深化。这里 的人文侧重指古代文学中所包含的传统文化，包括精神层面、理念 层面、制度层面、民俗层面等人文知识。同时，人文也包括技能层 面方面的文化，尤其指“分析概括能力”“文学创作能力”“写字 能力”“说话能力”“团队合作能力”等与古代文学教学中传统文 化知识能很好地结合在一起的实践技能，是人文演绎法的重要内容 和教育目的。 (一)“人文精神”的表达 在越来越重视传统文化的今天，古代经典作品是我国文化史上 最有生命力的瑰宝，其中所表达的“人文精神”不仅是人的价值和 人生意义的追求，而且也是中华民族长效的民族素质滋养剂。对古 代文学作品进展人文演绎的过程，其实也是对中国独特的思维方式 和民族精神的肯定与传承。 (二)各种技能的综合实践性