数学广场——植树问题_教学设计_教案[修改版]

第一篇：数学广场——植树问题_教学设计_教案教学准备 1. 教学目标 1、从实际问题的观察和具体操作中，探索并初步体会间隔数与间隔物体个数的关系。 2、通过动手操作,探索规律,并解决生活问题。 3、3

__ 第一篇：数学广场——植树问题教学设计教案 教学准备 1. 教学目标 1 、从实际问题的观察和具体操作中，探索并初步体会间隔数与间隔物体个数的关系。 2,, 、通过动手操作探索规律并解决生活问题。 33. 、培养学生的观察和归纳能力。 2./ 教学重点难点 发现间隔数与间隔物体个数的关系。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新课导入 1 、口答： ? 师：小明家住在三楼他从一楼走到三楼需要走几层楼梯生：要走两层。 16,?32 师：若每层楼梯有个台阶则共有多少个台阶生：个台阶。 2 、情境导入 二、新课探索探究一： ? 师：一根绳子剪一次，分成几段，呢剪三次呢？ 23 生：一根绳子剪一次，分成段。生：剪两次，分成段……… 师：那么剪的次数与剪得的绳子的段数究竟有什么关系呢？学生实际操作剪长纸条，并将剪得的结果 填入下表中。 :1.1 师通过以上表格的填写，你发现了什么规律？学生活动，交流汇报生：（剪的次数比段数少）