3-6岁幼儿个性发展现状调查开题报告

论文（设计）管理表一昌吉学院本科毕业论文（设计）开题报告论文（设计）题目 3-6岁幼儿个性发展现状调查 系（院）初等教育学院专业班级学前B1105班学科学

. 论文（设计）管理表一 昌吉学院本科毕业论文（设计）开题报告 论文（设计）题 3-6岁幼儿个性发展现状调查 目 系（院） 初等教育学院 专业班级 学前B1105班 学科 学前教育 谢姆西凯麦尔·伊斯马依力 姓名 姓名 陈素园 学生 指导教师 学号 1125824091 职称 一、 选题的根据 （1、内容包括：选题的来源及意义，国内外研究状况，本选题的研究目标、内容创新点及主要参 考文献等。2、撰写要求：。） 宋体、小四号 （一）选题的来源及意义 1.选题来源 《幼儿园教育指导纲要》指出:要促进每个幼儿富有个性的发展。幼稚期是一生最重要 的一个时期，什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期打下一个基础， 若基础大的不牢固，那么健全的人格就不容易建造了。苏联心理学家列昂节夫指出，“学 前期是个性最初开始实际地形成的时期。这个时期形成着最初的联系或关系。这些联系 或者关系构成活动的更新的，更高的统一体。”意大利儿童教育家蒙台梭利也认为，0至 6岁时儿童个性建设的时期，也是个性形成的最重要时期。我国学界也认为，学前期个性 初步形成。 现代心理学研究表明，幼儿期是人生个性开始形成期，是形成良好的个性品质的重 要时期,也是可塑性最强的时期。从三岁以后，幼儿产生了自我意识，逆反心理、好强、 好表现、图赞扬等个性特征不断反映出来，在人与人交往中，模仿、暗示、顺从、竞争 等行为特征相继产生。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个 幼儿富有个性的发展”。朱永新教授的“新教育实验”的基本观点就是“强调个性发展， .