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班主任论文：浅谈后进生的辅导　班主任论文浅谈后进生的辅导1、针对后进生贪玩不爱学习这条教师应激发他们的学习兴趣。　根据小学生的特点和教材的内容，教师在备课时应选择适当的教学方法，激发学生课堂学习

班主任论文：浅谈后进生的辅导 班主任论文浅谈后进生的辅导1、针对后进生贪玩不爱学习这条教师应激发 他们的学习兴趣。 根据小学生的特点和教材的内容，教师在备课时应选择适当的教学方法，激 发学生课堂学习的兴趣和求知欲，并能充分调动学生的学习积极性，促进自主合 作探索学习在教学上，努力提高课堂四十分钟的教学效益。 首先应让学生有足够的时间进行动口、动手、动脑的学习活动。 教师在课堂上要担当一个引导者的角色，要充分发挥学生的主观能动性。 在实际教学中可以通过让学生就某个问题分小组活动，自己探索，教师在一 旁指导。 分组时，一个成绩优秀的学生担任组长并帮助学习成绩差的学生，大家一起 合作完成任务。 让后进生和成绩优秀的学生一起体验成功的快乐。 教师适时的给予表扬更能激发后进生的学习兴趣。 例如在学习三年级英语时，教师可以让学生分角色表演’部分的对话，激发 学生的学习兴趣，防止后进生的增多。 其次教师应当堂反馈及时矫正学习信息，特别是后进生的学习信息。 教师在教学一个新知识时，由于后进生的接受能力差，可能就会在某个知识 点上有阻碍。 教师应及时捕捉后进生的反馈信息，进而进行纠正。 最后在课堂教学时应注重后进生的潜力，使之在课堂上有自我表现或争取成 功的机会。 教师可以给予后进生更多自我表现和展示的机会，而且应适时给予表扬，哪 怕他们有一点点的成功。 渐渐地他们就会对学习产生兴趣，不再把时间全部用在玩上了。 2、针对后进生学习基础差这条教师应培养他们良好的学习习惯，从基础做 起。 所有的后进生并不是一开始就非常厌学，只是他们的基础没有打好，进而日 积月累造成他们的成绩越来越差，自己也对学习越来越没有信心。