三年级下册《年、月、日》----作业分层设计的案例分析

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三年级下册《年、月、日》 ---- 作业分层设计的案例分析 教学要面向全体，也就是要考虑到每个层面的学生，包括作业在内的教学行 为应较好地适应学生知识结构的差异性，学习能力的层次性，根据不同层次的学 生设计模仿练习、变式练习、发展练习三类，并指导学生根据自己的实际情况自 由选择需要的作业内容和形式。 例如，教学三年级下册《年、月、日》后，可以设计以下三类作业，供学生 自选完成。 、根据所学知识，完成一组填空题。 A （）一年有个月，其中有个大月，个小月。大月有天， 1 小月有天。还有一个月份，它的天数比其他月份都少，这个月份是月。 （）年所有的大月共有天，所有的小月共有天，二月有 22005 天，全年共有天。年共有个星期零天。 2005 （）年是年，全年有天。年的第一季度有天。 320082009 （）中华人民共和国是年月日成立的。到年月日 41949101 正好是中华人民共和国成立周年。 100 （）今年寒假，我们从月日放假，到月日开学，一共放了天。 5125219 （）妹妹在外婆家连续住了两个月，共天。这两个月是月和月， 662 也可能是月和月。 、制作年历：根据所学知识，请你选择你喜欢的一个年份，利用我们所学 B 过的年月日的知识自己动手制作一幅精美小年历。 、查找有关年、月、日的资料，了解年、月、日的来源，完成一张数学知 C