细节描写教学反思

《课标》要求学生在写作时能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，写作时要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。当让这需要多角度地观察生活，捕捉事物的特征，才能有创意的表达。 刚升入初

《课标》要求学生在写作时能根据表达的中心，选择恰当的表达方 式，写作时要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真 切体验。当让这需要多角度地观察生活，捕捉事物的特征，才能有创意 的表达。 刚升入初中的孩子，记叙文中的描写，尤其是写人的记叙文， 叙描不清，即便有的学生注重了描写，也只是浅尝辄止，限于皮毛，语 言枯燥，缺乏感染力。人物描写缺乏真情实感。本篇文章来自资料管理 下载。针对于此，设计了细节描写的教学内容，使学生学会人物细节描 写的方法，刻画人物形象。让细节描写打动人心。 教学环节设计如下： 一、导入环节：比较例句，感受细节描写以此创设情境，激发 兴趣。 并由例句总结归纳：记叙文中常用的人物描写方法及细节描写 方法。引导归纳所用知识，找准描写点、用词准确传神、运用修辞手法。 二、小试牛刀。通过对几个句子的细节描写练习来掌握细节描 写的方法。让学生在讨论中学会细节描写。 1