班级安全教作总结

班级安全教作总结 　　班级安全教作总结篇二　　班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程，要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用，就必须切实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的三结合，形成班级整体

班级安全教作总结 班级安全教作总结篇二 班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程，要充分发挥安全教育在 学校工作中的重要作用，就必须切实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的三 结合，形成班级整体育人优势。 一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。 班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有 计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实 现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是 班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家 庭教育、社会教育的桥梁。在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工 作目标，与其他教育力量形成共识。二要落实班级安全教育的内容，这是实现班 级安全工作目标的保证。三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全 目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。 二、只有实现三结合，才能形成班级安全教育合力。 班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。要实现班级安全工作目 标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。 (一)与任课教师的学科教学结合 科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要通过科任 教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和 潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化