课堂出勤教学管理质量提升策略大学论文

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课堂出勤教学管理质量提升策略大学论文 课堂出勤教学管理质量提升策略大学论文 教学质量是高校运行的基础，教学管理质量的提升是高校教学管 理部门永恒研究的课堂。但是提到教学管理，思维基本固定在这是以 高校教务部门为责任主体的工作，关键从抓教师入手，给予教师各式 各样的培训要求，以期教师可以更好地掌控课堂，吸引学生，提升教 的质量。但是，经过长时间的各类培训，看到的是教师不断尝试各类 手段，学生依然故我：迟到旷课的有，为了活动不上课的有，上课不 喜欢听讲的有……这些学生课堂出勤问题的出现，不禁使人反思：教 学质量提升、教学管理提升只需要提升教师“教”就可以吗？教学， 顾名思义，教只是一半，另外一半则是学，学如何提升？就现在的管 理程序，一般都是由学生管理部门负责，各种学生的奖惩也完全由学 生管理部门掌控，应该说教学与学生管理是两条平行线。学生的学风 如果不能有所提升，单纯地依靠抓教师的教风，对于提升教学质量而 言，总是只有一条腿在走路，远远达不到两条腿走路的效果。所以应 该看到，想要真正有效提升教学管理质量，不但要抓教师管理，还要 抓学风建设，关键是这两者如何统一？ 学风建设最直接的体现有两个方面，一个是课堂秩序，一个是出 勤情况。课堂秩序是教学需要掌控的内容，本身属于教师提升的一个 部分；而学生的出勤管理，前面说过，基本都是学生管理部门在负 责。经过长时间的统计梳理，可以发现学生管理部门负责学生课堂考 勤管理容易出现一些问题。1）学生迟到旷课的数据不容易统计。由学 工部门负责的迟到旷课统计往往在上课之前完成，有些学生习惯于踩