三年级语文上册 旅行家树教案1 沪教版

旅行家树设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养

旅行家树 设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中 层层深入。 首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其 次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细 读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通过查 字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。 在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳 段意的能力。课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计时， 抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。 本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。设计教案时，使练 笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方 法。 总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：以粗线条为主，同时做到粗中有细； 以自学为主，老师讲解为辅。按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立 思考，在阅读中完善读书方法。在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手 练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。做到阅读中读、写结合，写作中写、读结 合。让学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。 一、教学目标 1、以自学为主，在老师指导下阅读课文，培养阅读能力。 2、在理解课文内容的基础上，学习旅行家树那种无论在什么地方，都要为人类造福的高尚 品质。 3、有感情地朗读课文。 4、在老师指导下完成课后练笔。 二、教学重点 了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树所抒发的感情，即：无论在什么地方， 都要为人类造福。 三、教学难点 运用本课作者抓重点、按顺序观察的写作方法完成课后练笔。 四、教学方法 以自读为主，让学生带问题独立思考，培养阅读能力。注意写、读结合，提高写作水平。 五、学生学法 运用边听边想、边读边想的方法自学课文。 六、教具准备 1