浅谈高中英语选修课阅读教学的探索与实践

浅谈高中选修课英语阅读教学的探索与实践 田春丽【摘要】根据浙江省普通高中会考和高考阅读理解的要求，以及结合我校开设选

浅谈高中选修课英语阅读教学的探索与实践 田春丽 【摘要】根据浙江省普通高中会考和高考阅读理解的要求，以及结合我校开设选修课的 实际情况，本文主要阐述了利用新概念英语教材的特点，从实施过程、遇到的问题及改 进措施对英语阅读教学进行探讨。旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。 关键词：英语阅读选取教材实施过程 阅读英语文章是学生接触英语的最主要途径。阅读理解在试卷中所占的比例和权重最大，其主 要测试学生的阅读理解能力与阅读速度。根据上述情势，结合我校高二开设选修课的要求，如何在 最短的时间内培养学生的阅读兴趣，提高学生会考及高考成绩，我选择英语阅读作为选修课程进行 探索实践。 一选取教材 由于本校学生进校成绩差，基础知识薄弱。他们说看不懂教科书上的文章，太长太枯燥。在英 语学习上，他们只是把英语作为一门死记硬背的课程来学，阅读选修课的传统做法往往是选用一本 现有的阅读教材。课堂练习的主要方法是，在规定时间内让学生完成一定的阅读量，然后完成文章 后面的判断正误题或单项选择题。教师在此基础上核对答案，并作一定的讲解。这种教学过程容易 使学生感觉紧张又索然无趣。 为了能让他们学到知识性和趣味性的内容，从英语学习中获得更多的知识和乐趣。因此，我在 高二开设阅读选修课时，首先从教材的选择上入手，我选择的教材是《心灵鸡汤》，放弃以往常用 的阅读理解模式，进行精选阅读材料。本书我精选了18篇励志美文和18首英文经典歌曲，这些美 文包含了许多小故事，希望学生能对英语阅读提高兴趣并调动他们的积极性。但是在实践过程中， 我只试用了一个课时。因为学生反映里面好多单词不认识，对于他们来说文章太难了，又有点长， 一个句子一半的单词不认识，还怎么阅读？然后我又思索该选择什么教材才适合他们阅读呢？经过 一番考虑，我决定使用新概念英语二册，其文章简洁精炼，题材多样化，话题设计融知识性、启发 性、趣味性和可操作性为一体。能激发学生的学习兴趣并加深学生们对篇章的理解和记忆。教学内 容一般可以在一个课时内完成（因为我们选修课是一周一个课时）。 二实施过程 文 教学论文