苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设计_1

苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设计　　苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设计（精选12篇）　　苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设计 篇1　　一、教材分析：　　本课是苏教版小学语文二年

苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设 计 苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设计（精选12 篇） 苏教版二年级语文上册《识字6》的教学设计篇1 一、教材分析： 本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文，本 课采用“识写分流”的办法安排生字。对“只要求认识”的 生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字 义，能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会 写、会默、会运用。 本课采用的方法是词串识字，这种识字形式所安排的内 容，分别看，是排列整齐的几组词语；（骏马秋风塞北杏 花春雨江南椰树骄阳海岛牦牛冰雪高原）连起来读， 则意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。这样安排意在使 识字与人文教育相结合，充分发挥语文教育的丰富内涵。 这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的 借鉴，不仅受到学生的喜爱，而且利于识字与认识事物相结