英语案例创设情景激发学生的学习兴趣

创设情境，让学生轻松学英语背景： 英语是一种语言，语言是交际的工具，而语言是在一定的情境中得以实现的。创设生动活泼的教学情境，开展丰富多彩的活动，既能培养学生为交际而运用英语的能力，又能唤醒学生学习英

创设情境，让学生轻松学英语 ： 背景 英语是一种语言，语言是交际的工具，而语言是在一定的情境中得以实现的。创设 生动活泼的教学情境，开展丰富多彩的活动，既能培养学生为交际而运用英语的能力， “”“ 又能唤醒学生学习英语的兴趣。让学生积极主动地参与教学活动，使苦学变成乐 ” 学，有效地提高课堂教学效率。 ： 学生分析 经过了前面两个单元的学习，学生英语习惯已经初步养成，英语语言知识和技能也 从原来的一无所有到了初步的了解，英语学习兴趣也呈上升趋势。教师应尽量使课堂环 境接近学生的实际生活，在富有交际意义的语言情境中学习。十岁的孩子喜欢直观形象 思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。另外有的学生可能不敢说，所以教学在课堂上 要以表扬为主，注意培养学生学习英语的兴趣。 AIMS ：（教学目标） 1． “Show me 能听说、认读单词能听懂…”的指令并做出相应的动作。 2． 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平， 发展学生综合运用语言的能力。 MATERIALS ：（教具准备） 磁带，录音机，颜料，图片，有颜色的实物 PROCEDURE ：（步骤） Step1. Warm-up 1． ing asong : “Head,Shoulders,Knees and Toes” 随着音乐唱一唱做一做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，接近师生间的距离。 2Free talk ． T: Hello! What’s your name? How are you? WTouch your face,please. // Show me your pencil. What's this? ( /头，手，铅笔，橡皮，蜡笔…) Free talkshow me your pencil 帮助学生适应英语语感，自然而然进入学习状态，而…这些动作既复习了 What’s this? 前个单元的知识，又为今天第一课作了铺垫，再通过一连串的“”的问答，自然引出今天所学的 内容。 Step2. Introduce T: What’s this? (rainbow) 出示彩虹图，引出 T: Wow. How beautiful! This is arainbow. Today ,we will learn alesson about the colours of the rainbow. Colours 板书课题 美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受美，欣赏美的同时，也让学生对本