同一个名字的教学设计

同一个名字的教学设计 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。 　　抓住课文的主要内容，体会做人的道理。 　　美洲地图；课文挂