体育教学论文：运用规定语词定义推助体育技术要领教学

运用规定语词定义推助体育技术要领教学　摘要：运用逻辑学知识给概念下定义的方法，在动作技术要领讲解中使用规定语词定义，能使动作要领讲解简单和规范化，便于学生更好的记忆和理解，从而促进教学的灵活性和高效性

运用规定语词定义推助体育技术要领教学 摘要： 运用逻辑学知识给概念下定义的方法，在动作技术要领讲解中使用规定语词定义，能 使动作要领讲解简单和规范化，便于学生更好的记忆和理解，从而促进教学的灵活性和高效 性。 关键词： 规定语词定义推助体育技术要领教学 前言： 所谓规定语词定义，在逻辑学上又称为约定定义，就是给一个语词规定一个意义。也 就是说我们使用自己最简单的语词来表达我们想要表达的意思。它没有规定性，也没有正确 错误真假之分，它只是帮助人们在使用语言时起到精练和简化的作用。在生活当中我们常常 需要使用这样的语词来表达自己。 《体育与健康》课程是在原有的《体育》课基础上进一步发展，虽然课程在名称、教 学目标、教学内容、教学评价和教学的侧重点上发生了变化和改进，用以适应新形式下新教 育目标的要求。但新课程无论怎样的进行变革和发展，在体育课堂教学中教师需要通过教学 达到育人育体，学会锻炼身体、增强体质，使学生掌握一定的必备的运动技能，为终身体育 服务的这一实质却是永远不会改变。因此体育课堂教学最基本性的问题仍然是：教师需要在 课堂教学中运用最佳的教学方法传授体育技术动作的学习。（在这里本文所指的 技术教学是 体育技术动作最基础最基本的学习，而非竞技体育训练对技术精益求精高要求的学习。） 15% 国外有关研究告诉：人们从听觉获得的知识，能记忆；从视觉获得的知识，能记 25%65% 忆。如果把视、听结合起来，能记忆的内容可达。因此讲解与示范是体育技术教 学中运用频率最高、运用范围最广的教学方法。教师如何通过语言讲解辅助于示范，这就是 本文所研究的目的。 1 “规定语词定义”逻辑学简述 《逻辑学》确认： 1 （）概念：是反映事物本质属性的思维形式，是区别其他事物的标志，借助语言产生、存 在和表达。 2 （）定义：是揭示概念内涵的逻辑方法。 3 （）语词定义：是对语词的意义给以解释。分为说明语词定义和规定语词定义。 4 （）规定语词定义：当我们提出一个新的语词或在某种特殊意义上使用某些语词时，我们 对它作出规定性的解释。在生活当中我们使用最多的便是规定语词定义，用其规定性解释语 词的意义。其主要意义和作用体现在： 1 （）语言过于冗长累赘时，使用规定语词定义进行压缩和简化。 例如：坚持无产阶级专政，坚持党的领导，坚持马列主义和毛泽东思想，我们可以简 化成我们经常提到的“四个坚持”这一词组。 2 （）容易引起歧义的语词，使用规定语词定义解释意义。 例如：什么是“逻辑”，指研究思维形式结构的科学。又如：什么是“重伤”，意义比 较模糊，究竟伤到什么程度算重伤呢？我国刑法第八十五条作了一个规定语词定义：“本法 所说的重伤是指有下列情形之一的伤害： ① 体肢体残废或毁人容貌； ② 丧失听觉、视觉或其他器官机能的； ③ 其他对于人身健康有重大伤害的；这就给“重伤”的含义以明确的规定。