6的认识教学设计

6的认识教学设计 　教科书第27～28页及练习六的第1～2题． 　1．使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写6，知道6的两种含义，掌握6以内数的顺序、组成，并会比拟6以内数的大小． 　

6的认识教学设计 教科书第27～28页及练习六的第1～2题． 1．使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写 6，知道6的两种含义，掌握6以内数的顺序、组成，并会比拟6以 内数的大小． 2．培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力． 3．结合主题图，对学生进展讲卫生、爱劳动的思想品德教育． 多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、 小棒、学具盒． 1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你 们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的动物“狗点点”及带来的 数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习 认数、读数． 2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀！连队伍都没有排 好，谁能帮他们从小到大排排队？引导学生复习认读数及5以内数 的排列． 3．出现数字“6”：这个数字娃娃你认识吗？是几呀？今天我 们就来和它作朋友，学习6的认识．（板书课题：6的认识） 1．认识6的基数含义． （1）请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么？ 答复后及时进展思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地清 扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的 教室打扮得更漂亮．数一数，这幅图上有几个人？几张桌子？还有 什么的数量可以用6来表示？