幼儿托班教学反思

幼儿托班教学反思 幼儿托班教学反思1　　这节课是根据学生的年龄特点，立足于课标精神，通过创设学生生活中饶有兴趣的“乘车”情境，让学生在情境中学习，在情境中探索。使学生能够联系情节的发展过程，通过“上车

幼儿托班教学反思 幼儿托班教学反思1 这节课是根据学生的年龄特点，立足于课标精神，通过创设学生生 活中饶有兴趣的“乘车”情境，让学生在情境中学习，在情境中探索。 使学生能够联系情节的发展过程，通过“上车再上车”，“下车、上车” 的情境很轻松地理解连加、加减混合的意义，掌握运算顺序，建构连加、 加减混合的运算模式。在教学时能把静态的图画变为精彩的情境，使学 生很自然地感受数学知识生活中的应用，体会数学的乐趣。 因此整堂课的设计分为“复习引入——探究新知——巩固认知—— 开拓思维”四个环节，力求以教材为基础，以学生有兴趣的情节为依托， 拉近学生与数学的距离，让学生在具体的活动中探寻解决 数学问题的方法，充分拓展学生的思维空间。 幼儿托班教学反思2 活动前，我为幼儿精心准备了三种小动物（1只小鸡、2只小兔、3 只小猫，小动物的家分别用点子来表示，每人有点子卡的房子3个（数 量分别1、2、3，可贴在筐内）。 首先，第一个环节，是让幼儿实物分类。教师出示背景贴图和贴绒， 师：“草地上都有哪些小动物？谁来把相同的小动物放在一起？”幼儿