通往化学专家教师之路——基于支瑶老师成长案例的研究的中期报告

通往化学专家教师之路——基于支瑶老师成长案例的研究的中期报告1. 研究背景和目的化学学科是高中阶段学习的重要科目之一，也是大学理工科专业的基础课程。随着教育体制改革的不断深入和新课程的实施，化学教育的

通往化学专家教师之路——基于支瑶老师成长案例的 研究的中期报告 1.研究背景和目的 化学学科是高中阶段学习的重要科目之一，也是大学理工科专业的 基础课程。随着教育体制改革的不断深入和新课程的实施，化学教育的 质量和教师的素质也日益受到社会的关注。因此，如何培养出具有专业 知识和教育素养的化学专家教师将成为当前化学教育的重要问题之一。 本研究旨在通过对支瑶老师成长案例的深入研究，总结其教育成长 路径和经验，探讨如何培养具有化学专业知识和教育素养的优秀化学教 师，进而促进我国化学教育的发展。 2.研究方法和步骤 本研究采用案例研究法，通过对支瑶老师的采访和资料收集，分析 其成长过程中的机遇、挑战和经验。具体步骤如下： （1）确定研究对象和样本：本研究选取支瑶老师为研究对象，采用 方便抽样的方法选择其教育背景和成长经验较为丰富的教师作为样本。 （2）资料收集和采访：通过查阅文献和网络资料，了解支瑶老师的 教育背景、工作经历和所取得的成就。同时，采用半结构化访谈的方法 对支瑶老师进行深入采访，了解其教育成长经验和教学观点。 （3）数据分析和总结：对采访和资料收集所得数据进行整理和分 析，从中总结出支瑶老师成长过程中的关键因素和成功经验，以期为其 他化学教师和准教师提供参考借鉴。 3.研究预期结果和意义 通过对支瑶老师成长案例的深入研究，我们预计得到以下结果：