少控制多探索的教育随笔

少控制多探索的教育随笔少控制多探索的教育随笔　上课铃声响了，小朋友们簇拥着向操场走去，我把准备好的呼啦圈放在地上。　今天的游戏是“小青蛙学本领”。我以蝌蚪变青蛙的情景引导幼儿做准备动作，又以青

少控制多探索的教育随笔 少控制多探索的教育随笔 上课铃声响了，小朋友们簇拥着向操场走去，我把准备 好的呼啦圈放在地上。 今天的游戏是“小青蛙学本领”。我以蝌蚪变青蛙的情 景引导幼儿做准备动作，又以青蛙妈妈教孩子学本领的口吻 教授青蛙跳的动作：双脚分开与肩同宽，手指张开，手心向 前放在肩上，膝盖弯曲，双脚用力向前跳。然后请能力好的 幼儿上前模仿，再请全班幼儿模仿。 游戏开始，我把呼啦圈摆成丁字形当田埂，幼儿分组练 习，小朋友们兴趣很浓，一个接一个地跳了过去。第二次游 戏我以“青蛙捉害虫比赛”巩固跳的动作。但一些孩子捉到 害虫后直接爬了回来，后面的小孩更是跑了回来，看到如次 状况，我生气地说：“小青蛙是跳的，你们却爬了回来”。 “老师，我捉到害虫想赶快回来”。“老师，青蛙有时是慢 慢爬的”，“老师，青蛙在水里是游着的`”。听了小朋友们的 话，我真是哑口无言。 是啊，青蛙为什么只是跳，它也可以游，也可以爬啊！ 为什么一定要求小朋友们跳呢？回想起这个活动，我示范形