浅探体育教育中的循序渐进式教学

浅探体育教育中的循序渐进式教学 体育中循序渐进教学原则是依据学生认识事物的规律、动作技能形成的规律，人体机能适应性与生理机能变化的规律，以及体育学科知识体系的内在逻辑序列所提出。在体育教学中，要

浅探体育教育中的循序渐进式教学 体育中循序渐进教学原则是依据学生认识事物的规律、动作技能 形成的规律，人体机能适应性与生理机能变化的规律，以及体育学科 知识体系的内在逻辑序列所提出。在体育教学中，要遵循由易到难， 由未知到已知，逐步发展，不断深的要求。 多年来，我们体育中运动技术教学也基本是按照这样一个为设计 教学过程的，例如篮球从“最简单”的传球开始，或从更简单的滑步， 从空手传球模仿动作开始；足球从踢定位球开始、排球从下手发球开 始，滑冰从学站立开始、体操从滚翻开始、武术从马步冲拳开始等等。 但是多年的体育教学实践证明，这样的“开始”虽都是从简单到复杂、 从易到难，虽然都遵循了循序进的教学原则，但是有的效果很好，有 的却不好。是什么原因使从易到难的教学程序出现了不同的教学效果 呢？这是因为运动项目的不同特点和由此产生的不同教学规律所决定 的。让我们以篮球为例来仔细分析一下。 在篮球教学中，如果从徒手滑步―持球―传球―运球―上篮―三 步上篮―比赛的方式来进行教学，效果却不佳，表现在：学生兴趣不 高；教的东西用不上；教学死板生硬；教学进度缓慢；教不完教材等。 那是因为篮球是一个集体竞争的形式，以投球入篮的多少来判断胜负 14 第页共页