四年级上英语说课稿-unit-4-how’s-the-weather-today-人教版(精通)

How’s The Weather Today一、说教材　1、教材分析　在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sun

How’sTheWeatherToday 一、说教材 1 、教材分析 ,LiMing 在本课中已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况， snowy,windy,sunny,cloudy,rainy 由此引出了本课的教学等描述天气状况的形 Howstheweathertoday? 容词及’这个询问天气情况的句式。教学内容形象、 直观、贴近生活，易于学生理解和接受。 2 、教学目标 1snowy,windy,sunny,cloudy,rainy （）学生可以读、写、说出并听懂等词 Howstheweathertoday? 语及’这一标准用语。 2Isit_____? （）复习句式 3Whatdayistoday? （）复习这一标准用语 3 、教学重点 snowy,windy,sunny,cloudy,rainy 学生可以读、写、说出并且听懂等词语及 Howstheweathertoday? ’这一标准用语。 4 、教学难点 Howstheweathertoday? 能够准确流利的运用’进行天气情况的问答。 5 、教具准备 [:ZXXK] 来源学科网 电脑、课件、彩色小星星 二、说学生 snow,wind,sun,cloud,rain 在前一课中，学生已对天气名词进行了学习，从 而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近 生活，学生乐学，兴趣浓厚。 三、说教法、学法 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取 了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及 现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他 们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从 而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 [:] 来源学科网