儿童涂鸦敏感期的教养重点讲座说明

儿童涂鸦敏感期的教育重点第一部分 概念引导标题关键词1 ——“涂鸦”“涂鸦”一词，原是唐朝诗人卢仝（tong）说其儿子乱写乱画顽皮之行，后来人们便从卢仝的诗句里得出“涂鸦”一词，流传至今。标题关键词

儿童涂鸦敏感期的教育重点 第一部分概念引导 标题关键词1——“涂鸦” tong “涂鸦”一词，原是唐朝诗人卢仝（）说其儿子乱写乱画顽 皮之行，后来人们便从卢仝的诗句里得出“涂鸦”一词，流传至今。 标题关键词2——“敏感期” 敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内，只对环境中的 某一项事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。 在敏感期内，儿童会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣，会 不厌其烦地重复这项行为，直到突然爆发出某种新的动机为止。 儿童在这段时间内所表现出的内在活力与快乐，是根源于儿童与 外在世界接触的强烈要求。这种喜爱不是思考的结果，也不是教育的 结果，更不是情绪的结果，而是由一种先天的内在机制所决定的。 9大敏感期 9 意大利幼儿教育学家蒙台梭利发现儿童有大敏感期。 敏感期 / 年龄段岁 表现 语言敏感期 06 ～ 注视大人说话的嘴形，开始哑哑学语 感官敏感期 06 ～ 从出生起就会借助感官来感知世界 两岁的孩子已经会走路了，最是活泼好动 动作敏感期 06 ～ 的时期 对细微事物感兴趣敏感期 1.54 ～ 对细微事物产生兴趣 秩序敏感期 24 ～ 对顺序性、生活习惯、所有物的要求 逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、 社会规范敏感期 2.56 ～ 群体活动有兴趣