吉林省长市第一零四中学九年级语文上册 现代诗歌二首《在寒冷的腊月的夜里》教案 长版

现代诗歌二首《在寒冷的腊月的夜里》教案课题 课 型讲读设 计 人17教学目标知识目标：了解穆旦、郑敏两位诗人以及 “九叶诗派”在中国新诗发展中的重要作用。能力目标：把握意象，深刻领会诗歌所表达的含

现代诗歌二首《在寒冷的腊月的夜里》教案 设计 17 课题 课型 讲读 人 知识目标： 了解穆旦、郑敏两位诗人以及“九叶诗派”在中国新诗发展中的重要作用。 教学 能力目标： 把握意象，深刻领会诗歌所表达的含蓄的情感。 目标 情感目标： 结合时代背景，把握诗人穆旦运用的意象，体会诗人面对民族危亡的苦痛，以及对祖国未来充满希望的情怀 重点 把握意象，深刻领会诗歌所表达的含蓄的情感。 难点 理解穆旦诗歌中的思考，体会诗人痛苦中隐含希望的爱国之情。 教学资源 教学过程 差异个性设计 课前演讲 19 穆旦（ 一、导入新课： 同学们，请看大屏幕这个名字——查良镛。他是谁？ 18—1977），原名 喜欢武侠小说的人应该知道，这是金庸先生的原名。再看——查良铮，有谁知道？ 查良铮，著名爱国 他就是被称为中国新诗第一人的穆旦。二人皆为清代诗人査慎行的后人。而海宁査家历 主义诗人、翻译家。 史极为悠久，系出春秋查子，代代书香，明清以来是“文宦之家”，文人学者辈出， 天津 出生于，祖籍 “一门七进士，叔侄五翰林”。康熙皇帝称之为“唐宋以来巨族，江南有数人家”。 浙江省海宁市袁 “查氏兄弟”虽然从未谋面，但有意思的是，他俩不约而同都选择拆字法为自己取 花镇。曾用笔名梁 笔名，不同的是，金庸将名字“镛”拆开，而查良铮将姓拆开，这就是——穆旦。 真，与著名作家金 今天我们借这首《在寒冷的腊月的夜里》走近穆旦。 庸（查良镛）为同 二、鉴赏诗歌。 1.解题。从题目中，你读出了什么？想到了什么？（学生自由回答，引导学生体会寒冷、 族的叔伯兄弟，皆 寂寥的背景。）年仅23岁的诗人穆旦，风华正茂，为什么选择这样一个寒冷、压抑、死 属“良”字辈。20 寂的背景？他要表达什么？让我们到诗中去寻找答案。 世纪80年代之后， 2.学生自由朗读，感悟诗歌。 许多现代文学专 3.学生自由谈自己的理解（穆旦的诗不好理解，要引导学生大胆地说出自己的看法）。 家推其为“中国 4.结合背景，深刻感悟。 新诗第一人”，是 1