四个太阳.doc教学设计[修改版]

第一篇：四个太阳.doc教学设计《四个太阳》教学设计 ——人教版课标本一年级下册 教者：肖跃登 [教材分析] 《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力

.doc 第一篇：四个太阳教学设计 《四个太阳》教学设计 ——人教版课标本一年级下册 教者：肖跃登 [] 教材分析《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和 独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地 [] 和美好的心愿。设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜 [ 能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。教 ]1.1362. 学目标认识“挂、街”等个字，会写“园、因”等个字。正确、流利、有感情地朗读并背诵课 3.[] 文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学流程与设计意图 4 一、猜谜激趣，导入新课。（分） 1. 小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：有个老公公，一副圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。 2. （板书：太阳）导说：关于“太阳”，你知道多少？你能给大家说说吗？ 3. 揭题：今天我们要学习的课文是《四个太阳》。生集体书空，观察“阳”在田字格中的位置，指导书 4.12 写，读题。质疑：轻声读课题。有问题吗？你想问什么？（）小朋友为什么要画四个太阳？（）画 了四个什么样的太阳？„„ [ 设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生根据课题质疑，以疑导学，让学生带着 ] 心中的疑问读文，有利于训练学生的思维，学有目标。 二、听读课文，整体感知 11. 启发思考：说说听读过程中我们要注意什么？ 2. 播放录音，启发学生思考课文讲了什么，把听到的内容和同桌说一说。 5 三、自读课文，学习字词。（分） 1. 学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。 启发思考：读第一遍课文时要注意什么？要完成什么任务？（圈出生字，不认识的字要借助拼音多读 2.3. 几遍。）学生用自己喜欢的方式读书、认字。检查反馈： A. 出示生字，检查读音。 1 （）小朋友读得很认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。你觉得哪些字的读音 2 比较难，给大家提个醒。（）同桌合作认读。