2024年三年级语文上册 去年的树教案2 沪教版

2024年三年级语文上册 去年的树教案2 沪教版设计理念 阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个

2024年三年级语文上册 去年的树教案2 沪教版 设计理念 阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平 等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价 值观的导向要有机统一。 教学目标 1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2 2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。 3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是 建立在诚信的基础上的。 教学过程： 一、媒体激趣、导入新课 1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树 唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕 这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个动人的故事。 2．揭题：去年的树。 二、初读课文、多元对话 1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。 2．交流初读心得。 师：读到现在你有什么想说的了？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。 （A为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。B疑问：破 折号的意思，为什么用“落”？C感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤 慨，为大树的牺牲精神感动等。） （着重引导学生谈收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。归纳把书读薄的方 法。） 3．小结：同学们真了不起，初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。 三、演读课文，倾心对话 （一）潜心读书 师：让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大 家的共鸣。 师：不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子 找出来吗？请你找一找，读一读。 1．……是好朋友。 2．……又来找他的好朋友大树了。