【新版】千克,克,吨的教学反思

千克,克,吨的教学反思 千克,克,吨的教学反思1　　质量单位的学习，学生第一次接触，也是学生日常生活中经常要与之打交道的。我注重调动学生的学习积极性，让学生课前收集有关动物质量单位的信息，每人准备一枚

千克,克,吨的教学反思 千克,克,吨的教学反思1 质量单位的学习，学生第一次接触，也是学生日常生活中经常要 与之打交道的。我注重调动学生的学习积极性，让学生课前收集有关 动物质量单位的信息，每人准备一枚2分硬币，一粒花生豆，几粒黄 豆等比较轻的物品。 课上，我首先让学生阅读课本信息窗中的信息：世界上最小的鸟 是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！……学生都露出惊讶的表情下来。。 学生在建立1克的概念时，让学生掂一掂一枚2分硬币的质量， 充分感受1克的质量，并让学生列举了生活中哪些物品的质量大约是 1克，加深对克的印象。 在建立1千克的概念时，我把教学内容分层细化，让学生亲手掂 一掂100克、500克、两个500克（1000克）的具体物品。通过掂一 掂、比一比、称一称、说一说的一系列活动，让学生充分感受100克、 500克、两个500克（1000克）的实际质量。1千克=1000克。 接下来，让学生介绍自己收集的有关动物质量单位的信息：大象 重3——7吨，河马重3——5吨，犀牛重1000——3600千克，棕熊 重量超过680千克……